Nowacka szykuje kolejne "zmiany" w podstawówkach. Zagrożone są dwa kluczowe przedmioty!
Z medialnych doniesień wynika, że uczniów czekają kolejne "deformy" oświaty. "Rz" opisuje dziś pomysł resortu Barbary Nowackiej, który polegałby na scaleniu przedmiotów takich jak m.in. biologia i chemia w jeden - przyrodę. Problem w tym, że zakres materiału zostałby mocno okrojony...
"Biologia, chemia i geografia mogą zniknąć z planów lekcji. Po reformie edukacji planowanej na 2026 r. te przedmioty mają być zastąpione przez jeden przedmiot: przyrodę. Dziś lekcje z tego przedmiotu odbywają się tylko w klasie czwartej szkoły podstawowej"
– pisze dziś "Rzeczpospolita".
Ziszczą się zapowiedzi koalicji 13 grudnia?
Przypomina także, iż o planowanych zmianach wspomniała wcześniej wiceminister edukacji narodowej Katarzyna Lubnauer w programie "Rzecz o polityce". Podawała przykład kwaśnego deszczu jako zjawiska poruszającego jednocześnie kwestie z zakresu chemii, biologii i geografii.
Lubnauer, kolejną "deformę" edukacji tłumaczyła tym, że "wiedza przekazywana w szkole powinna być segmentowa i obejmować cały obszar, a nie tylko jego wybraną część".
"Jak będzie wyglądać ta zmiana? 'Możliwe, że wydłużymy okres nauczania tego przedmiotu na kolejne lata. O szczegółach będziemy mówić wkrótce, przedstawiając ramowe plany nauczania'"
– powiedziała gazecie Lubnauer.
Co na to nauczyciele?
"Rz" podkreśla, że takich zmian nauczania przedmiotów przyrodniczych od lat domaga się Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych.
"W szkole podstawowej na lekcjach przyrody nie są potrzebne książki i zeszyty, tylko doświadczenia" – mówi gazecie dr Karol Dudek-Różycki z PSNPP, nauczyciel chemii. Jak tłumaczy, przyroda jako zintegrowany przedmiot powinna być przynajmniej do szóstej klasy.
"Choć nie mielibyśmy nic przeciwko temu, by przyroda była przez cały okres szkoły podstawowej. Oddzielne przedmioty, jak biologia, chemia, fizyka i geografia, mogłyby się pojawić dopiero w szkole ponadpodstawowej a jeśli wcześniej, to od siódmej klasy"
– wyjaśnia ekspert.
"Czy polskie szkoły są odpowiednio wyposażone, by uczyć przyrody w eksperymentalny sposób? – Przez ostatnie lata było sporo możliwości zdobycia pieniędzy na wyposażenie pracowni. Problem jednak w tym, że niektóre szkoły w ogóle zrezygnowały z prowadzenia np. pracowni chemicznej" - czytamy w "Rzeczpospolitej".
"Wolą pokazać uczniom na lekcji film" – mówi gazecie dr Dudek-Różycki, zaznaczając, że choć jest wiele świetnych szkół, to nie są one przygotowane do takiej pracy z dzieckiem. Jak ocenia, to trzeba to zmienić. Gazeta zauważa, że połączenie przedmiotów to także sposób na załatanie braków kadrowych w szkołach.
Pytanie, czy nie jest to kolejny element "dereformy" oświaty? Scalenie dwóch czy trzech przedmiotów w jeden, to raczej potężne okrojenie materiału.
Oglądaj Republikę na żywo:
Źródło: niezalezna.pl, Rzeczpospolita, PAP
