Najgorzej wypadają te pytania, które sprawdzają umiejętności do wykorzystania wiadomości w praktyce - alarmuje "Dziennik Gazeta Prawna".
Uczniowie z tego typu pytań średnio otrzymywali najwyżej połowę możliwych do zdobycia punktów. Równie marnie wypadały zadania, które oceniały umiejętność czytania.
Nauczyciele nie pracują indywidualnie z uczniami i nie dostosowują swojej pracy do poziomu intelektualnego uczniów - pisze dziennik.
Uczniowie twierdzą że nie są przez kadrę szkoły motywowani do nauki, a tylko niektórzy nauczyciele tłumaczą ponownie niezrozumiałe fragmenty lekcji.
